Empirical Research in CS Education (e.g., Student Interest for CS, Student Problems Learning Theoretical CS)

Qualitative Research Methods for subject-oriented research (e.g., bigraphical research, Grounded Theory, Ethnographical Approaches)

Pedagogical Approaches in Light of Constructive and Situated Learing Theories

Computer-Supported Cooperative Learning (e.g., visualizations as supports for teaching and learning programming)

Knobelsdorf, M. (2011).Biographische Lern- und Bildungsprozesse im Handlungskontext der Computernutzung (Biographical learning and educational processes in the context of computer experiences). Dissertationsschrift (Phd-thesis), Freie Universität Berlin

Knobelsdorf, M. (2004). Algorithmen zur Rekonstruktion glatter, geschlossener Kurven mit Schnittpunkten (Algorithms for the reconstruction of smooth curves with intersection points). Diplomarbeit in algorithmischer Geometrie (Master-thesis in algorithmic geometry)

Knobelsdorf, M.; Romeike, R. (edit.): Proceedings of the 7th Workshop in Primary and Secondary Computing Education (WiPSCE), Hamburg, November 8-9, 2012, ACM, in press

Schulte, Carsten; Knobelsdorf, Maria: Medien nutzen, Medien gestalten - eine qualitative Analyse der Computernutzung. In: Albers, Carsten; Magenheim, Johannes; Meister, Dorothee M. (edit.): Schule in der digitalen Welt: Medienpädagogische Ansätze und Schulforschungs-perspektiven Bd. 8. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011, p. 97-115.

Schulte, Carsten; Knobelsdorf, Maria: “Jungen können das eben besser”: Wie Computernutzungserfahrungen Vorstellungen über Informatik prägen. In: Koreuber, Mechthild (edit.): Geschlechterforschung in Mathematik und Informatik: Eine (inter-)disziplinäre Herausforderung. Baden-Baden : Nomos, 2010, p. 87-110.

Knobelsdorf, M. and Tenenberg, J.: The Context-based Approach IniK in Light of Situated and Constructive Learning Theories. In Proceedings of the 6th International Conference on Informatics in Schools (ISSEP), Oldenburg, February 2013, Springer, in press.

Knobelsdorf, M., Isohanni, E., and Tenenberg, J.: The Reasons Might be Different – Why Students and Teachers Do Not Use Visualization Tools. In Proceedings of the 12th Annual Finnish / Baltic Sea Conference on Computer Science Education, Tahko, November 2012, ACM, p. 1-10.

Knobelsdorf, M. and Kreitz, C.: Ein konstruktivistischer Lehransatz für die Einführungsveranstaltung der Theoretischen Informatik. In Proceedings of the 5th Conference on Hochschuldidaktik der Informatik, Hamburg, November 2012, in press.

Isohanni, E. and Knobelsdorf, M.: Students' Long-Term Engagement with the Visualization Tool VIP. In Proceedings of the 11th Annual Finnish / Baltic Sea Conference on Computer Science Education, Koli 2011, ACM, p. 33-38.

Hubwieser, P., Armoni, M., Brinda, T., Dagiene, V., Diethelm, I., Giannakos, M., Knobelsdorf, M., Magenheim, J., Mittermeir, R. and Schubert, S.: Computer science/informatics in secondary education. In Proceedings of the 16th Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education: ITiCSE 2011, ACM, p. 19-38.

Isohanni, Essi; Knobelsdorf, Maria: Behind the curtain: students' use of VIP after class. In: ICER 2010: Proceedings of the 6th International Computing Education Research Workshop, ACM, 2010, p. 87-96

Knobelsdorf, Maria: Informatische Lern- und Bildungsprozesse im Fokus subjektorientierter Forschung. In: Diethelm, Ira, et. al. (edit.): Didaktik der Informatik, Möglichkeiten empirischer Forschungsmethoden und Perspektiven der Fachdidaktik, LNI (P-168), Köllen Druck+Verlag, 2010, p. 21-32

Knobelsdorf, Maria: Unterricht im Wandel? Das Potenzial der Informatik. In: Koerber, Bernhard (edit.): 13. GI-Fachtagung Informatik und Schule (INFOS) 2009: Zukunft braucht Herkunft, 25 Jahre “INFOS - Informatik und Schule”, LNI (P-156), Köllen Druck+Verlag, 2007, p. 218-229

Knobelsdorf, Maria: A Typology of CS Students' Preconditions for Learning. In: Malmi, Lauri; Pears, Arnold (edit.): Proceedings of the 8th Koli Calling Conference on Computer Science Education: Koli 2008, Uppsala University, 2009, p. 62-71

Hewner, Michael; Knobelsdorf, Maria: Understanding Computing Stereotypes with Self-Categorization Theory. In: Malmi, Lauri; Pears, Arnold (edit.): Proceedings of the 8th Koli Calling Conference on Computer Science Education: Koli 2008, Uppsala University, 2009, p. 72-75

Knobelsdorf, Maria; Romeike, Ralf: Creativity as a pathway to computer science. In: ITiCSE '08: Proceedings of the 13th annual conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ACM, 2008, p. 286-290

Knobelsdorf, Maria; Schulte, Carsten: Computer Science in Context - Pathways to Computer Science. In: Lister, Raymond; Simon (edit.): Proceedings of the 7th Baltic Sea Conference on Computing Education Research: Koli 2007, CRPIT (Vol. 88), Australian Computer Society, 2008, p. 65-76

Schulte, Carsten; Knobelsdorf, Maria: Attitudes towards Computer Science - Computing Experiences as a Starting Point and Barrier to Computer Science. In: ICER '07: Proceedings of the 3rd Workshop on International Computing Education Research, ACM, 2007, p. 27-38

Knobelsdorf, Maria; Schulte, Carsten: Das informatische Weltbild von Studierenden. In: Schubert, Sigrid (edit.): 12. GI-Fachtagung Informatik und Schule (INFOS) 2007: Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis, LNI (P-112), Köllen Druck+Verlag, 2007, p. 69-79

Knobelsdorf, Maria; Schulte, Carsten: Computer Biographies - A Biographical Research Perspective on Computer Usage and Attitudes towards Informatics. In: Salakoski, Tapio; Mätylä, Tomi; Laakso, Mikko (edit.): Proceedings of the 5th Baltic Sea Conference on Computer Science Education: Koli 2005, TUCS General Publication (Vol. 41), 2006, p. 139-142

Knobelsdorf, Maria; Schulte, Carsten: Objektorientiertes Programmieren verstehen “Vom Paradigma zum Laufzeitverhalten”.In Praxisband der 11. GI-Fachtagung Informatik und Schule (INFOS), Dresden, 2005

Vorlesung "Einführung in die Didaktik der Informatik" (Modul BWI_M1 bzw. INF-BL-401) (M. Knobelsdorf)

Theorie-Praxis-Modul (TPM) Informatik (A. Pasternak, M. Knobelsdorf)

Qualitative Forschungsmethoden im Bereich: "Informatik in der Bildung" (Modul BWI_M4 bzw. INF-BL-401) (M. Knobelsdorf)